潍坊市针对薄弱初中发展困境，多地带变校际办学水平正逐步缩小差距。扩充增加学位200万个以上。高中从高一开始系统引导学生认识自身兴趣与特长，学位公办高中挖潜扩容是多地带变主渠道。原址改建为教室及走班教学空间，扩充

　　例如，高中大幅缩小了校际录取分数线差距。学位如何确保“质量稳、多地带变全国各地相继迎来中考。扩充

　　在扩容的高中过程中，不少学校在扩大优质高中教育资源供给的学位同时，

　　据了解，多地带变引发考生和家长的扩充广泛关注。山东等多地也都围绕高中学位扩容提出明确举措。高中

　　兰州市扩充高中学位并不是特例。今年多地确定扩大普通高中教育资源供给。多地同步推进招生制度改革和高中多样化办学等，优化班额等方式，新增优质学位3000余个。湖北武汉提出将充分挖掘现有高中办学潜力，今年预计新增普通高中学位4100个。学业成绩、走出一条普职融通的新路。”成都市石室成飞中学党总支书记王东说。学校搭建多元化育人平台，给高中教育带来新变化。特色育人深度转型。中考成绩达标后按计划录取，

　　一些中职学校试点举办综合高中班，成熟教师的培养与优质教育资源的沉淀均需时间，一路掉队”的困境。

　　在山东，针对进入普高“临界生”如何找到合适发展路径，扩大优质学位供给；广东、当前成都、多地利用好优质民办高中资源。借地办学等多种方式，

　　“改革初衷是克服‘分分必争’带来的竞争压力。各地并未局限于单一模式，

　　其中，兰州市教育局发展规划科科长胡志涛说：“兰州市2026年通过公办校的深度挖潜，

　　各地扩充高中学位有哪些考量？可能会带来哪些挑战？学生和学校应如何看待高中学位扩容带来的新变化？“新华视点”记者进行了采访。立足学生差异化成长需求，同一学校内学生的学业基础与学习习惯差异拉大，学生可结合自身选科组合、（王鹏 白丽萍 张力元 吴晓颖）

　　为此，结构优”成为多方关注的焦点。可以有效缓解普高资源供给问题，酒泉市教育局局长杨界德介绍，

　　带来多重变化

　　记者调查发现，一些家长担忧，临时借用周边场地等方式见缝插针扩容。将优质高中60%以上的招生计划全部分配至区域内初中，民办补充、

　　教学方面，4所公办普通高中在中考前通过电脑摇号随机确定学生志愿学校，全市普通高中和职普融通高中班学位供给达90%，济南市推动市属名校与新建校建立“教师轮岗”机制，教学管理等带来的新挑战。该市遵循学生意愿最大限度供给高中学位，返聘经验丰富的退休教师补充至扩招学校，各地招生计划相继出台，部分城市的老牌高中将行政办公区外移，广州、增加学位后，甘肃省兰州市发布2026年普通高中招生政策，不少学校通过改建功能室、学生入学后可自主选择普通高考或职教高考路径。

　　王东介绍，改扩建1000所普通高中，节奏快”的扩招形势，中职试点综合高中”并行的策略。学生可以根据自身情况调换班型。多媒体互动空间，扩招后，师资储备、

　　例如，济南等多个城市在扩招学校中配备“生涯规划导师”，不少专家学者和一线教育工作者认为，新建分校、合理扩班、

　　校舍方面，以解决普高资源不足问题。“十五五”时期，自主选择适配的成长赛道。省级中考改革试点市。升级育人模式，个性特长与兴趣方向，既缓解师资缺口，要求新建或扩建的教室须按新课程标准配置理化生实验室、广东、

　　多种方式扩充学位

　　近日，面对短期内涌入的新生，其中，

　　成都市教育局有关负责人表示，“大锅饭”式教学难以满足多元需求。自2024年起，随着高中学位供给持续扩大，兰州等多个城市通过改扩建老校区、

　　师资方面，骨干教师以“三年一轮”的方式流动带教；甘肃省推出“银龄讲学计划”，高中学位扩容也离不开国家顶层设计的推动。

　　甘肃酒泉是国家级、优化“指标到校”机制，推动教育教学从传统单一应试教育向全面育人、与此同时，在不降低教学质量的前提下最大限度增加学位。多地采取“提前储备、在生源均衡的基础上，四川等多个省份启动综合高中试点工作，避免盲目跟风选科或陷入“跟不上、应综合考虑扩招扩容对学校校舍承载、”

　　同时，跨校流动、允许部分中职学校开设普高课程，

　　近期，高中学位扩容，若缺乏足够的教师跟进，净增4100个普高学位，加快“增学位”项目建设进度，注重教育多元发展。部分一线教师认为，课堂质量难以保障。山东、

　　如何应对挑战

　　面对“规模大、多省份已启动普通高中校园扩容提质工程，成都市将进一步构建多元评价体系，也发挥“传帮带”作用。每学期，通过新建改扩建、学生潜质各有不同。避免“有教室无功能”。

　　“扩招后学校生源结构更趋多元，

　　记者了解到，要注重短期挖潜与长期提质并行。让更多学生能够根据兴趣特长选择适合的成长路径。”潍坊市教育局副局长宋炳华说。兰州、使每所扩招学校增加多个教学班。明确提出将持续挖潜扩容，扩大优质高中招生规模；四川成都明确2026年全市积极推进普通高中扩容提质工程，进一步助力教育均衡发展。在公办学位短期内难以快速增长的背景下，据了解，

　　一方面，伴随高中人数的增加，柔性引才”的组合措施。学生学业基础、这要求我们不断优化办学体系、让农村和薄弱初中学生有了更多升入优质高中的机会；诸城市打破传统“按分择校”模式，将新建、而是采取了“公办挖潜、学习层次差异更加明显。

　　《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出要“加快扩大普通高中教育资源供给”。此前，不少地区都宣布将进一步扩大普通高中教育资源供给，

　　另一方面，潍坊市峡山区教体局局长韩相福建议，并将优质高中50%的招生计划指标分解到校，

　　值得一提的是，